HOSPITERING

Mandag og tirsdag var jeg på brettbok-konferansen i Sandefjord. Dette var nyttig i forhold til bruk av ny teknologi i undervisningen. Her fikk vi se og prøve det nyeste av nettbrett fra ulike leverandører og ulike systemer. Vi fikk også informasjon om mange ulike "apper" som er tilgjengelig. Jeg er, etter dette, enda  mer sikker på at jeg ønsker å gå over til brett-baserte læremidler med det første. Det jeg fortsatt ikke er sikker på er om jeg skal  gå for I-pad, Android eller Windows baserte systemer. Alle disse systemene har sine fordeler og ulemper så jeg håper å få mulighet til  å prøve ut flere av dem.

20.11.15
I dag lyktes jeg endelig med å komme i dialog med Hynor på Lillestrøm. Jeg snakket med daglig leder Øystein Ulleberg på telefon og han sa han hadde mye å tilføre meg av informasjon om hydrogen og bruk av dette i kjøretøy. Han var svært opptatt med å ferdigstille et prosjekt i disse dager, men vi skal snakke sammen i slutten av neste uke. Dette virker lovende og jeg gleder meg til dette.

HYPERTEKST

Hypertekst gir leseren mulighet til å vege hva han ønsker å lese ut fra interesse og bakgrunnskunnskap.

Teksten blir da ofte mer interessant fordi han slipper å lese ting han allerede vet mye om, samtidig som han kan velge å lese mer om de emnene som han ønsker mer kunnskap om. Hypertekst gir muligheter til å differensiering og individuell tilpasning av undervisningen. Det du skriver når du bruker hypertekst er et slags sammendrag med lenker som gir leseren mulighet til å velge å lese mer eller for eksempel se en video eller et bilde. Johannes har lagt til mange linker i sin hypertekst om været. Jan har en grei sammenfatning. Odd bruker hyperteksten som et verktøy i klasserommet. Tage beskriver nivådeling.

I forhold til min egen undervisning, ser jeg for meg at hypertekst kan brukes i forbindelse med  en elektronisk lærebok der hovedteksten inneholder det som er et minimum i forhold til kompetansemålene i læreplanen og at vi legget inn lenker til filmsnutter som gjør det enklere å forstå. Vi kan også legge inn lenker som lar eleven fordype seg ut over det som er forventet i læreplanen.

Ved å benytte samskriving vil det sikkert også være mulig å la elevene selv legge inn lenker i den elektroniske boka, til stoff som de finner eksternt og som de finner interessant og lærerikt. Det er en spennende tanke som jeg kunne hatt lyst til å prøve. Jeg er usikker på om man da må ha en form for administrator som sjekker det som elevene legger inn, men i utgangspunktet bør det fungere ved at elevene selv administrerer dette.