IKT

Sist tirsdag hadde vi den første nettsamlinga. Første halvdel foregikk på Skype, mens andre halvdel brukte vi Hangouts. Begge deler fungerte helt greit, personlig syns jeg Skype var litt bedre på lydkvalitet og at det var enklere å dele skjerm. Egentlig er det vel mest smak og behag.
Neste samling blir nok også en nettsamling med One note som tema. Jeg føler litt frustrasjon i forhold til tida vi bruker på dette, da jeg ikke ser noe behov for å bruke denne type IKT løsninger i min egen undervisning på kjøretøy. Jeg håper at fokuset snart blir vridd mer over på den nye kunnskapen jeg skal tilegne meg i eget yrkesfag.
En av mine svake sider er at jeg aldri klarer å holde munn, men sier det jeg mener i de aller fleste situasjoner. Dette har skaffet meg mye ekstra arbeid og en del problemer opp i gjennom årene. Jeg stakk fram hodet og beklaget meg litt på Wikien i dag angående det med mye fokus på IKT og lite på yrkesfag. Det resulterte i at Mustafa Trond la ut noen stikkord og startet en samskrivingstråd om dette emnet i forhold til fagplanen. Jeg ble utfordret til å styre denne tråden. Jeg har skrevet litt der som en start så nå er jeg spent på om mine medstudenter har noen meninger og synspunkter om dette....

Hospitering

I dag fikk jeg svar på min henvendelse til Volvo importøren angående kurs eller hospitering ved serviceskolen. De har flyttet sin serviceskole til Gøteborg, så det blir vanskelig, men jeg får tilsendt kursmateriellet så jeg kan lese meg opp på Volvo V60 hybrid. Det viser seg også at en av teknikerne på Bilia Hamar er ekspert på denne bilmodellen så jeg regner med å hospitere en dag der.
Jeg venter fortsatt på flere svar og er litt utålmodig på å komme i gang med hospitering.

Workplace technology goes to school – er en arbeidstittel på studiet jeg deltar på ved Høyskolen  I Oslo og Akershus(HIOA).

I dette forstår jeg at jeg skal ut å hospitere i kjøretøybransjen og fordype meg i «ny» teknologi innen mitt fagområde. Jeg skal så lage undervisningsopplegg der jeg presenterer denne teknologien, gjerne på en utradisjonell måte.

Det jeg har lyst til å fordype meg i er elektriske kjøretøy generelt og i særdeleshet ulike el-hybrid løsninger. I dag har vi hybridkjøretøy med bensin og  dieselmotorer, jeg tror at hybridkjøretøy vil bli videreutviklet og antagelig får vi alternative drivstoff sammen med el-motoren.

For å kunne fordype meg innen denne teknologien må jeg trolig hospitere på importørnivå da det er svært få forhandlere som har nok detaljkunnskap om disse kjøretøyene.

Når det gjelder undervisningsopplegget er vi jo nå i gang med å prøve ut ulike måter å formidle og ikke minst dele kunnskap på. Dette håper jeg å kunne ta med meg inn i eget yrke etter hvert, men i hvor stor grad og på hvilke måter er jeg ikke sikker på enda.

Er det lurt å starte med å hospitere innen nevnte emne? Dette håper jeg å få svar på, jeg tar gjerne imot tips om andre måter jeg kan fordype meg i emnet på.

Parallelt med dette har jeg lyst til å se mere på brettbok og  den nye «Bilfag-appen» som har kommet. Her har jeg lyst til å besøke Rud vgs og Gunn Iren for å se hvordan hun bruker dette i undervisningen av sine elever. Kanskje jeg reiser på «brettbokkonferansen» også.

Kom med kommentarer og innspill på dette innlegget! Er jeg på rett spor i forhold til studiet og kravene som er satt opp?

Jeg har nå fått lånt meg en Ipad og lastet ned Bilfag-appen for å prøve ut den. Dette blir spennende :-)

Min bruk av IKT i undervisningen

Electude Argo

På kjøretøyavdelingen ved Hamar katedralskole har vi god erfaring med bruk av det WEB baserte opplæringsprogrammet Argo som er utviklet av det nederlandske firmaet Electude. Leverandør i Norge er Meca.

Dette programmet er basert på moduler og læreren har unike muligheter til å følge opp elevene individuelt og tilpasse undervisningen til det nivået hver enkelt elev er på. Les mer her: http://www.electude.com/

OLK-Web skole er et program der mine elever skriver logg fra arbeidsoppgavene de utfører på skoleverkstedet og ute i bedrift. Loggen knyttes opp mot kompetansemålene i læreplanen slik at elevene blir bevisst på hva de skal lære, hva de har lært og hvilke kompetansemål som står åpne til en hver tid. Jeg gir elevene tilbakemeldinger på hver enkelt logg og godkjenner disse.

Alle oppgaver og skriftlige tester foregår på skolens læringsplattform som tidligere var Its Learning, nytt i år er Fronter. Her gir vi elevene tilbakemeldinger og "frampek" i forhold til deres måloppnåelse.

På verkstedet og i forbindelse med faget Dokumentasjon og kvalitet bruker vi Auto frontal og Autodata for å finne tekniske data, feilsøkings- og reparasjonsanvisninger, serviceskjemaer, lage pristilbud til kunder etc. Dette er et program som brukes i stor utstrekning i bilbransjen og bransjen setter stor pris på at vi lærer elevene å bruke dette på skolen.

I forbindelse med at vi utfører reparasjonsoppdrag for eksterne kunder må vi selvsagt ha et ordre og faktureringsprogram. Her bruker vi et program som heter Future, ordre og faktura oppretter vi sammen med elevene på hvert enkelt oppdrag.

Vi har også et program for lagerstyring som heter Beambook. Dette bruker vi for utlån av fellesverktøy og utstyr på delelageret. Det inneholder systemer for lokasjon av utstyret som er inne og verktøyet blir, via strekkoder registrert og lånt ut på elevenes navn.

Til feilsøking på bil har vi testutstyr av ulike fabrikat, både merkespesifikke og universale testere. Til Volvo har vi VIDA som inneholder både testverktøy, reparasjonsanvisninger og koblingsskjemaer. Til Toyota har vi også fabrikantens eget testverktøy. Av universale testere har vi flere WOW testere fra Wurth og MECOTECH fra Mekonomen.

Mye av det verktøyet og verkstedutstyret som vi har er også IKT basert, jeg kan nevne noe: hjulstillings-apparat, bremsetester, avgassmålere etc. Dette brukes i den daglige driften sammen med elevene.

Vi må heller ikke glemme at når vi ikke finner det vi leter etter av reparasjonsanvisninger og liknende på egne plattformer bruker vi for eksempel Google og You tube. Dette skjer faktisk ganske ofte. Her er jeg nøye med å lære elevene til å være kritiske og bruke dette sammen med den yrkeskompetansen som de har tilegnet seg på skolen og ikke "sluke rått" all den informasjonen som ligger ute på forskjellige forum og liknende.  

Refleksjonsnotat over opprettelse av blogg.

På første dag av samlinga fikk vi i oppgave å lage oss en blogg til dagen etter. Jeg husket jo at vi hadde laget en blogg når vi studerte på YFL. Det jeg lurte mest på var faktisk om jeg husket brukernavn og passordet til Google kontoen min! Jeg gikk inn på blogger.com og da kom jeg faktisk rett inn på kontoen min, jeg hadde tydeligvis latt maskina huske brukernavn og passord. Litt spent var jeg da jeg logget ut og forsøkte å logge inn igjen med det jeg trodde var passordet…yess! Der var jeg inne igjen.

Jeg opprettet så en ny blogg som jeg kan bruke i forbindelse med dette studiet og lastet for moro skyld inn et bilde. Dette gikk da fint.

Amazon

 

Denne Volvo Amazon 1964 modell ble kjøpt ny av min bestefar samme år som jeg ble født. Bilen har vert i familien hele tiden. De siste 25 årene har den stått lagret på en tørr låve. Min sønn på 15 år og jeg planlegger å starte restaureringen av bilen i vinter.